10月10日上午第一节课，闵韡老师在教学楼1306教室开展了《中学教育基础》课程思政示范课。此次授课对象为22级音乐学1班的员工，授课内容为“现代教育观”。校督导团、公司领导和部分中青年教师共同观摩了本次示范课。

课程初始，闵老师通过对旧知的知识框架进行梳理和回顾，引入新知——现代教育观，帮助员工形成科学合理的认知结构。他通过列举中西方教育家的思想观点深入浅出地讲解教育的本质要求，这种循序渐进的授课方式极大调动了员工学习的积极性。在教学过程中，闵老师用幽默风趣的语言授课，旁征博引，让员工更好地内化教育观的知识。在对比两种教育观类型时，闵老师通过图文示例生动形象地讲解了柏拉图的“洞穴隐喻”，阐述了对“受过教育的人”和“没有受过教育的人”的不同看法。最后，以三个问题结尾，启发员工分层思考，不断优化思维方式。

现代教育观念是教育学中的重要内容，也是教学中比较难以教授的问题。闵韡老师从概念与观念之异同切入教学，通过对教育概念的分析来讲解现代教育观，体现了教者扎实的理论功底和良好的教学素养。该课程充分突出思政元素，通过解读我国“立德树人”教育目的，枚举中国历史上梁启超、陶行知、叶圣陶等教育家的教育观，引导师范生树立正确的教育观念，提升文化自信，启发员工深刻体会历史上不同教育观演变的过程，训练员工的问题意识和创新精神。

课程结束后，课程负责人徐群组织听课教师肖龙、陈元龙、张丽、胡微、苏明明、金马妮、吴颖进行教学研讨，李宜江经理和马兴老师也通过线上交流发表了听课感受。首先，李经理对闵老师的公开课给予肯定和赞扬，认为这是一节准备充分、课堂教学效果佳的示范课，并对如何更好地凸显课程思政元素提出建议。其次，各位老师也结合自身的授课经历发表了看法和建议。在课程设计方面，闵老师能够结合音乐学院员工的特点设计课程，因材施教。在课程内容方面，闵老师的课堂教学内容详实，知识点之间环环相扣，层层递进的讲解方式帮助员工更好理解知识。在课程思政方面，该堂课能将课程思政元素与课程内容有机融合，达到培根铸魂、启智润心的育人效果。

研讨会上，与会教师对课程思政的授课方式、内容以及员工接受效果等问题展开深入的交流和探讨，本次教学示范观摩课不仅充分发挥了课程思政的实践性，也增强了老师尤其是青年教师教书育人、课程思政建设的意识和能力。